padszövettan és tanítási anyag – 2022-2025
Szeretem a régi, kidobott, összefirkált iskolapadokat és rajztáblákat.
A felületükön ott látom a felnövekvő generációk keze nyomát, unalmát szenvedélyét, ítéletét és kétségeit.
Tegyük fel, hogy valamiféle műszeres vizsgálattal szóra bírhatnánk e padokat és hallhatóvá, olvashatóvá válna az érzések és gondolatok rejtőző nyelvtana. A tanügyi kompetenciamérések szövegeitől igen eltérő olvasmány egy olyan világba ragadna el bennünket, mely eddig megközelíthetetlen és kiismerhetetlen, sőt nyugodtan mondhatjuk, közömbös volt számunkra. Pedig rólunk szól. A divatos szlogenek és trágár jelek mögé bújtatott vágyakról, az elrejtettség és intimitás utáni sóvárgásról.
A padok feletti elmélkedések nyomán bontakozott ki egy új (ál)tudományterületet, a padológia.
„Tudományos” szövegeim a patológia, hisztológia, pszichológia, és a szociológia nyelvhasználatával, illetve újonnan képzett „szakkifejezésekkel” operálnak. Az alapvetően ironikus írásokban könnyen saját világunkra ismerhetünk, ami sokszor banális, ugyanakkor idegen és határok nélküli.
A pad-képek és a szövegek egy olyan elgondolás részévé váltak, mely folyamatosan formálódik, tágul és szinte saját életre kel.
A padológia foglalkozik mindazzal, ami szemétnek és hiábavalónak tűnik egy zárt, teljesítményorientált rendszerben.
A firkák szövetének feltárása fájdalmas és tanulságos.
Három területet kell megemlítenem.
1.: Műszerek
Ez a fiktív vizsgálódás igazodni kíván az objektív, empirikusan ellenőrizhető és műszeresen mérhető tudományos elvárásokhoz. Folyamatos fejlesztések eredményeképpen első és másodgenerációs eszközökkel egyre inkább kutathatóvá válik a padok firkált felületének szinte minden érzéstartománya.
2.: Feltárás
a.) A padok élő organizmusként való értelmezése teret ad a padszövettani vizsgálatoknak, ahol a sebészeti beavatkozásoknak megfelelően és azok mintájára konkrét megállapításokat lehet leszűrni az így feltérképezett kórtörténet alapján. A biopsziális eljárások szintén hozzájárulhatnak egy pontosabb diagnózis fölállításához.
b.) Képként, restaurátori munkafolyamatok végezhetők e nemes tárgyak felületén. Az egymásra rakódott rétegek feltárása, elemzése sokat elárulhat a keletkezésük történetéről, stiláris sajátosságaikról.
c.) Szövegként értelmezve előtűnhet a palimpszeszt jelleg, mely a legmodernebb eljárásokkal már felfedhető korábbi rétegekre irányíthatja figyelmünket.
3.: Tananyag
Ha a padokat kollektív, tudattalan érzelmi manifesztumként vizsgáljuk, és megpróbáljuk desztillálni a lelki folyamatok összességét, akkor jelennek meg azok a traumatikus élmények, melyek társadalmi szinten is értelmezhetővé válnak. A padológiai tananyag tehát olyan elfojtott érzések közzététele, melyek bizonyos időszakokban az adott társadalmi közegre leginkább jellemzőek. Didaktikai és egyben szembesítő funkciójuk vitathatatlan.
A három vizsgálati területen kívül meg kell említenem a felületsértéseket, falcokat, melyeket takarásokkal, kötésekkel ellátva a pad illetve rajztábla a fájdalom és a remény szimbolikus hordozójává is válhat.
Mindez ugyanakkor képzőművészeti ürügy. Kísérleti terep, ahol a festészet, a szobrászat és azok határterületei egy szertelen és öntörvényű, mégis sajátos szabályszerűségeknek teret adó, következetesen építkező világot hozhatnak létre.
Köszönettel tartozom a diákoknak, akik rendíthetetlenül firkálták, díszítették a padok felszínét, sokszor spontán, de nem egyszer tudatosan, szöveges vagy képi üzeneteket hagyva. Tanúja lehettem egy kollektív mű folyamatos születésének, ahol a konstruáló alkotói kedv és a destruáló, eltörlő szándék párbeszéddé és képzőművészetté vált.